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Cómo trabajar con los padres para reducir la presión excesiva en el rendimiento

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Compartido por: #AprendoEnCasa

País: Latinoamérica

(Documento traducido por #AprendoEnCasa en el marco de colaboración entre la oficina regional del David Rockefeller Center for Latin American Studies y la Fundación Reimagina).

Un proceso saludable y sano de admisión universitaria depende de que las escuelas secundarias y los padres trabajen juntos de manera efectiva. Los consejeros u orientadores universitarios son a menudo el puente entre las escuelas y los padres y tienen un papel crucial en esta colaboración. Este recurso está diseñado para guiar a los consejeros u orientadores en su trabajo con los padres. Está diseñado para las comunidades escolares donde los estudiantes experimentan una presión excesiva de logro en el proceso de admisión universitaria. Cuando esta presión se vuelve demasiado grande, puede conducir a ansiedad y depresión y otros problemas de salud mental, minando el aprendizaje significativo, y restando atención de los estudiantes en el desarrollo de aspectos clave de su carácter, incluyendo el cuidado de los demás y sus comunidades. A continuación, se presentan estrategias concretas, informadas por conversaciones con consejeros de secundaria y decanos de admisiones, que los consejeros u orientadores escolares pueden utilizar cuando trabajan con los padres para hacer que el proceso de admisiones universitario sea significativo, constructivo y saludable para los estudiantes, promoviendo el cuidado por lo demás y otros aspectos clave del desarrollo ético.

FICHA DEL RECURSO
Tipo o Categoría: Recursos descargables
Aprendiendo en casa: Salud y Bienestar
Área o Asignaturas: No aplica clasificación curricular
Audiencia principal: Profesores o Maestros
Edades recomendadas: Sin preferencia de edad
Compartido por: #AprendoEnCasa
País: Latinoamérica